Рассказала На нашей площадке в библиотеке на Бухарестской я обычно занимаюсь с подростками, в том числе совсем взрослыми, но так получилось, что с осени перед уроком с ними ко мне стала приходить маленькая девочка Дильнура. Ей 5,5 лет.
Когда Дильнура первый раз пришла в сентябре, она была очень робкой, часто приговаривала, что не знает, как сделать что-либо, что у неё не получится, хотя уже знала и буквы, и звуки. За те месяцы, что я её знаю, занятия получались разными: иногда Дильнура была удивительно сообразительной и быстро выдавала действительно хорошие идеи, казалась импульсивной, эмоционально отвлекалась на дискуссии с мамой, были же и занятия, когда она казалась медлительной и задумчивой, во время которых её как будто волновали какие-то другие мысли, но почти всегда Дильнура трудолюбива, и я видела, как она до последнего усердно собирается с мыслями, чтобы самостоятельно правильно прочитать слог.
Сейчас она старается аккуратно писать длинные и сложные слова печатными буквами и читать по слогам целые предложения. И это очень много. Кажется, Дильнуре нравятся занятия, она улыбается и смотрит прямо в глаза, интересно рассказывая о двоюродных сёстрах и подружках, с которыми хочет слепить снеговика, об открытом балконе на 16 этаже, на котором ей одновременно и страшно, и хорошо от открывающегося вида на другие дома, о своём дне рождении летом в Узбекистане и о снах, в которых она быстро летает. Ещё периодически Дильнура демонстрирует мне свои выпавшие зубы.
На занятия Дильнуру водит мама. Если старшие дети опаздывают, то остаётся время просто поговорить, и она искренне рассказывает про своё детство, про то, как учила русский язык, а ещё делится своими мыслями о воспитании, до которых сама дошла. Часто Дильнура с мамой говорят о будущем: о хорошей учебе в школе, потом в университете. И мне очень хочется думать, что всё это обязательно у Дильнуры будет.
Ираида Лаврова
